Taller: Dueño Responsable de Mascotas

Hoy más que nunca, el docente está llamado a investigar e idear estrategias para motivar a los educandos, con la finalidad que éstos logren un aprendizaje significativo. En base a la afirmación anterior, surge la idea de y la necesidad de hablar de mi experiencia personal en relación a las mascotas (seres que ocupan un espacio importante en mi vida y en mi corazón). Pensé ¿qué mejor manera de enseñar con el ejemplo? Tengo el conocimiento, las mascotas, los colaboradores y lo más importante: las personas dispuestas a escuchar... los educandos. Así fue como durante los tres primeros días de esta semana emprendí la tarea de enseñar en la institución donde laboro, sobre las Características de un dueño Responsable de Mascotas. El taller contó con la participación de los estudiantes de primaria (quinto y sexto grado) y los de media general (primero, segundo y tercer año), en la Unidad Educativa nacional “Cachiri”. La actividad inició cuando el Licenciado Jairo Castillo relató el cuento Guajiro titulado “El Burrito y la Tuna”, que trata sobre el despotismo de los seres humanos hacia los animales, y la ley de causa y efecto. Seguidamente se realizó el conversatorio acerca de las características de un dueño responsable de mascotas, haciendo énfasis en el A, E, I, O, U, de un dueño responsable, Adoptar, Educar, Informarse, Ocuparse, Unicidad. Luego se hizo una breve demostración de trucos y agilidad canina, con la participación de las mascotas Black y Nevada; todas estas actividades a cargo de la Msc. Rosmira Sánchez. Finalmente se proyectó un vídeo alusivo a las mascotas y (cuya autoría es de la Especialista en educación primaria Yetzabeth Quiñones) los estudiantes expresaron sus reflexiones, ideas y conocimientos adquiridos a través de la elaboración de pancartas alusivas al cuidado de las mascotas. Aquí la muestra:

Frase Célebre: “La grandeza de una nación y su progreso moral pueden ser juzgados según la forma como tratan a sus animales” Mahatma Gandhi Agradecimientos: Mascotas: Black Pastor y Nevada Francisca

Especialista Yetzabeth Quiñones (Material audiovisual) Lcdo. Jairo Castillo. Centro de Recursos Para el Aprendizaje de la “Unidad Educativa Nacional Cachiri” Lcda. Francis Sandoval. Centro de Recursos Para el Aprendizaje de la “Unidad Educativa Nacional Cachiri” Donata Rojas. Directivo de la “Unidad Educativa Nacional Cachiri”

Tú Saldo es... 100% Amor y Solidaridad

Hace dos semanas, en la institución, se inició una campaña de recolección de tarjetas en desuso de diversas operadoras , con la finalidad de darle un gesto de amor y solidaridad a una niña de la comunidad, quien será beneficiada con un tratamiento gratuito y así mejorar su calidad de vida. MUCHAS GRACIAS MUCHACHOS. DIOS PREMIA LA EXCELENCIA

Violencia de Género

Según la enciclopedia libre es un tipo de violencia física o psicológica ejercida contra cualquier persona sobre la base de su sexo o género que impacta de manera negativa su identidad y bienestar social, físico o psicológico. De acuerdo a Naciones Unidas, el término es utilizado «para distinguir la violencia común de aquella que se dirige a individuos o grupos sobre la base de su género». Para ONU Mujeres, este tipo de violencia «se refiere a aquella dirigida contra una persona en razón del género que él o ella tiene así como de las expectativas sobre el rol que él o ella deba cumplir en una sociedad o cultura». Ésta presenta distintas manifestaciones e incluye, de acuerdo al Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer, actos que causan sufrimiento o daño, amenazas, u otra privación de libertades. Estos actos se manifiestan en diversos ámbitos de la vida social y política, entre los que se encuentran la propia familia, la escuela, la Iglesia, entre otras. La violencia de género es un problema que puede incluir asaltos o violaciones sexuales, prostitución forzada, explotación laboral, el aborto selectivo por sexo, violencia física y sexual contra prostitutas, infanticidio femenino, castración parcial o total, ablación de clítoris, tráfico de personas, violaciones sexuales durante período de guerra, patrones de acoso u hostigamiento en organizaciones masculinas, ataques homofóbicos hacia personas o grupos de homosexuales, bisexuales y transgéneros. A propósito del tema, los estudiantes de tercer año A y B, crearon una serie de etiquetas, para hacer referencia a la violencia de género femenino.Desde esta ventana, invito a los educandos a dar sus aportes y reflexiones sobre este tema. #NoSeasPocoHombre #ALaMujerNiConElPétaloDeUnaRosa #NoTeQuedesCallada #NoMasMaltrato #QuierelaNoLeHagasDaño

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia_de_g%C3%A9nero

Murales

Como parte de las actividades emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y de la mano del Centro de Recursos para el Aprendizaje de la Institución, se conformaron equipos, que representan los diversos espacios que hacen vida en la Unidad Educativa Nacional "Cachiri". En lo particular, me tocó trabajar con el espacio de orientación y aula integrada; abordando el tema de la violencia de género, tema que desarrollaré con más detalle en otra entrada. Para la elaboración del mural, se contó con el apoyo de los estudiantes de tercer año sección A y B; con su creatividad, ingenio y buena disposición de hacer las cosas, dieron lo mejor de si. También se tomó como idea una de las imágenes de la revista tricolor. Aquí el resultado:

Descripción de Herramientas Web 2.0 para usos Educativos.

Si bien el abanico de aplicaciones que pueden ser etiquetables como Web 2.0 es sumamente amplio, a continuación se destacan tres tipos de plataformas de generación de contenidos en línea que resultan especialmente apropiadas (y recomendables) para incorporar a los entornos educativos:

Blog. Para estudiantes y profesores se convierte en una bitácora del proceso educativo,un espacio para escribir preguntas, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes. Actualmente, existen numerosas comunidades de blog educativas donde se intercambia información y conocimiento entre profesores y alumnos.

Este tipo de página web de estructura cronológica se ha convertido en el sistema de gestión de contenidos más popular de la Web 2.0 y uno de los favoritos de muchos profesores. Un estudio de Pew Internet & American Life Project (Lenhart y Fox, 2006) identifica que cerca de 150 millones de norteamericanos son usuarios de Internet y de ellos, casi 60 millones leen al menos una blog regularmente.

Wikis. Página de escritura colectiva. Una de sus principales cualidades es que

posibilita la escritura colaborativa. Gracias a ello, un profesor puede –por ejemplo– solicitar como tarea a sus estudiantes que escriban lo que entienden por la palabra “globalización”.Esta herramienta permitiría que cada alumno, desde el lugar en que se encuentre, pueda investigar, redactar y publicar su definición y, al mismo tiempo, leer los aportes que hicieron sus compañeros. Finalmente, una posterior edición de los contenidos permitiría crear una definición colectiva y probablemente mucho más rica (bajo el principio de inteligencia colectiva) que la que cada estudiante redactó individualmente. Un ejemplo de wiki educativa de gran visibilidad (a parte de Wikipedia) es Wikiversidad

Colaborativos. Este tipo de plataformas se utilizan como repositorios para la educación,ya que permiten compartir objetos de aprendizaje que luego pueden exportarse a otras plataformas. Son también espacios de cooperación para el desarrollo de investigaciones.

Los colaborativos, simplifican de manera notable el acceso e intercambio de insumos entre profesores-académicos-estudiantes, tal como si fuese una biblioteca o un laboratorio de libre acceso. Aquí se pueden compartir documentos científicos, proyectos, reportes, conferencias, papers, clases, tareas, estudios, bases de datos, entre otros.

Autora: Ana Lilia Careaga Mercadillo 

Fuente: https://www.google.co.ve/?gfe_rd=cr&ei=y_zpVPCSEsyh8weu8YCQAQ&gws_rd=ssl#q=herramientas+educativas+de+la+web+2.0

 

Inteligencia Emocional

Hola apreciados lectores, el tema que me interesa plasmar el día de hoy es de suma importancia para las relaciones humanas.

La inteligencia emocional es la actitud que toma el individuo con respecto a una situación determinada. Las personas tenemos la capacidad de bajar o subir el volumen a las circunstancias, de tomárselas muy a pecho, de ser indiferentes o de actuar en pro de una solución eficiente.

Traigo este tema a colación debido a la actitud de algunas personas que se encuentran a mi alrededor, en ocasiones les toca reclamar sus derechos pero hacen de manera prepotente, con predisposición a la pelea y el reclamo. Si tenemos inteligencia emocional, debemos saber que con una actitud positiva y con un diálogo sutil podemos, no solamente conseguir lo que buscamos, sino persuadir a nuestro favor, mejorando en demasía nuestras relaciones interpersonales. 

Desde este medio, les invito a estudiar más acerca del tema, que tiene muchas aristas y los puede llevar a unos resultados sin precedentes. Hasta luego.

Pasos Para Crear Un Blog

     Hola, espero se encuentren bien. Para cerrar el año escolar 2013-2014 con broche de oro; les dejo por acá los pasos iniciales para crear un Blog. Espero que la información les sea de provecho.

• Abrir el navegador.
• Buscar en Google "Blogger"
• Abrir la dirección de página web de Blogger que le muestra el navegador.
• Tener una cuenta de correo electrónico en Gmail o de Google para poder acceder al blog que se creará con el nombre de usuario y contraseña, de la cuenta antes mencionada.
• Comenzar a publicar los artículos, que reciben el nombre de entradas.
• Explorar las opciones que ofrece la plataforma blogger, tales como gagets, plantillas entre otros para poder conseguir el aspecto que desee. 

    Para más información pueden visitar los siguientes tutoriales en YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=yFlwLO0u0AY
https://www.youtube.com/watch?v=EGFA9u-1bG8
https://www.youtube.com/watch?v=a7ggEi5Rgpw