Violencia de Género

Según la enciclopedia libre es un tipo de violencia física o psicológica ejercida contra cualquier persona sobre la base de su sexo o género que impacta de manera negativa su identidad y bienestar social, físico o psicológico. De acuerdo a Naciones Unidas, el término es utilizado «para distinguir la violencia común de aquella que se dirige a individuos o grupos sobre la base de su género». Para ONU Mujeres, este tipo de violencia «se refiere a aquella dirigida contra una persona en razón del género que él o ella tiene así como de las expectativas sobre el rol que él o ella deba cumplir en una sociedad o cultura». Ésta presenta distintas manifestaciones e incluye, de acuerdo al Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer, actos que causan sufrimiento o daño, amenazas, u otra privación de libertades. Estos actos se manifiestan en diversos ámbitos de la vida social y política, entre los que se encuentran la propia familia, la escuela, la Iglesia, entre otras. La violencia de género es un problema que puede incluir asaltos o violaciones sexuales, prostitución forzada, explotación laboral, el aborto selectivo por sexo, violencia física y sexual contra prostitutas, infanticidio femenino, castración parcial o total, ablación de clítoris, tráfico de personas, violaciones sexuales durante período de guerra, patrones de acoso u hostigamiento en organizaciones masculinas, ataques homofóbicos hacia personas o grupos de homosexuales, bisexuales y transgéneros. A propósito del tema, los estudiantes de tercer año A y B, crearon una serie de etiquetas, para hacer referencia a la violencia de género femenino.Desde esta ventana, invito a los educandos a dar sus aportes y reflexiones sobre este tema. #NoSeasPocoHombre #ALaMujerNiConElPétaloDeUnaRosa #NoTeQuedesCallada #NoMasMaltrato #QuierelaNoLeHagasDaño

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia_de_g%C3%A9nero

Murales

Como parte de las actividades emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y de la mano del Centro de Recursos para el Aprendizaje de la Institución, se conformaron equipos, que representan los diversos espacios que hacen vida en la Unidad Educativa Nacional "Cachiri". En lo particular, me tocó trabajar con el espacio de orientación y aula integrada; abordando el tema de la violencia de género, tema que desarrollaré con más detalle en otra entrada. Para la elaboración del mural, se contó con el apoyo de los estudiantes de tercer año sección A y B; con su creatividad, ingenio y buena disposición de hacer las cosas, dieron lo mejor de si. También se tomó como idea una de las imágenes de la revista tricolor. Aquí el resultado:

Descripción de Herramientas Web 2.0 para usos Educativos.

Si bien el abanico de aplicaciones que pueden ser etiquetables como Web 2.0 es sumamente amplio, a continuación se destacan tres tipos de plataformas de generación de contenidos en línea que resultan especialmente apropiadas (y recomendables) para incorporar a los entornos educativos:

Blog. Para estudiantes y profesores se convierte en una bitácora del proceso educativo,un espacio para escribir preguntas, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes. Actualmente, existen numerosas comunidades de blog educativas donde se intercambia información y conocimiento entre profesores y alumnos.

Este tipo de página web de estructura cronológica se ha convertido en el sistema de gestión de contenidos más popular de la Web 2.0 y uno de los favoritos de muchos profesores. Un estudio de Pew Internet & American Life Project (Lenhart y Fox, 2006) identifica que cerca de 150 millones de norteamericanos son usuarios de Internet y de ellos, casi 60 millones leen al menos una blog regularmente.

Wikis. Página de escritura colectiva. Una de sus principales cualidades es que

posibilita la escritura colaborativa. Gracias a ello, un profesor puede –por ejemplo– solicitar como tarea a sus estudiantes que escriban lo que entienden por la palabra “globalización”.Esta herramienta permitiría que cada alumno, desde el lugar en que se encuentre, pueda investigar, redactar y publicar su definición y, al mismo tiempo, leer los aportes que hicieron sus compañeros. Finalmente, una posterior edición de los contenidos permitiría crear una definición colectiva y probablemente mucho más rica (bajo el principio de inteligencia colectiva) que la que cada estudiante redactó individualmente. Un ejemplo de wiki educativa de gran visibilidad (a parte de Wikipedia) es Wikiversidad

Colaborativos. Este tipo de plataformas se utilizan como repositorios para la educación,ya que permiten compartir objetos de aprendizaje que luego pueden exportarse a otras plataformas. Son también espacios de cooperación para el desarrollo de investigaciones.

Los colaborativos, simplifican de manera notable el acceso e intercambio de insumos entre profesores-académicos-estudiantes, tal como si fuese una biblioteca o un laboratorio de libre acceso. Aquí se pueden compartir documentos científicos, proyectos, reportes, conferencias, papers, clases, tareas, estudios, bases de datos, entre otros.

Autora: Ana Lilia Careaga Mercadillo 

Fuente: https://www.google.co.ve/?gfe_rd=cr&ei=y_zpVPCSEsyh8weu8YCQAQ&gws_rd=ssl#q=herramientas+educativas+de+la+web+2.0

 

Inteligencia Emocional

Hola apreciados lectores, el tema que me interesa plasmar el día de hoy es de suma importancia para las relaciones humanas.

La inteligencia emocional es la actitud que toma el individuo con respecto a una situación determinada. Las personas tenemos la capacidad de bajar o subir el volumen a las circunstancias, de tomárselas muy a pecho, de ser indiferentes o de actuar en pro de una solución eficiente.

Traigo este tema a colación debido a la actitud de algunas personas que se encuentran a mi alrededor, en ocasiones les toca reclamar sus derechos pero hacen de manera prepotente, con predisposición a la pelea y el reclamo. Si tenemos inteligencia emocional, debemos saber que con una actitud positiva y con un diálogo sutil podemos, no solamente conseguir lo que buscamos, sino persuadir a nuestro favor, mejorando en demasía nuestras relaciones interpersonales. 

Desde este medio, les invito a estudiar más acerca del tema, que tiene muchas aristas y los puede llevar a unos resultados sin precedentes. Hasta luego.

Pasos Para Crear Un Blog

     Hola, espero se encuentren bien. Para cerrar el año escolar 2013-2014 con broche de oro; les dejo por acá los pasos iniciales para crear un Blog. Espero que la información les sea de provecho.

• Abrir el navegador.
• Buscar en Google "Blogger"
• Abrir la dirección de página web de Blogger que le muestra el navegador.
• Tener una cuenta de correo electrónico en Gmail o de Google para poder acceder al blog que se creará con el nombre de usuario y contraseña, de la cuenta antes mencionada.
• Comenzar a publicar los artículos, que reciben el nombre de entradas.
• Explorar las opciones que ofrece la plataforma blogger, tales como gagets, plantillas entre otros para poder conseguir el aspecto que desee. 

    Para más información pueden visitar los siguientes tutoriales en YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=yFlwLO0u0AY
https://www.youtube.com/watch?v=EGFA9u-1bG8
https://www.youtube.com/watch?v=a7ggEi5Rgpw

A los Educandos de 3er, 4to y 5to Año de Educación Media General

Hola apreciados educandos, en esta oportunidad el tema que nos ocupa es la conmemoración del fallecimiento de quien fuera presidente de la República Bolivariana de Venezuela, por elección popular, según manda nuestra Constitución, el Sr. Hugo Rafael Chávez Frias. Esta semana a un año y pocos día de su fallecimiento y en su remembranza, haciendo una retrospectiva, desde este espacio se le ha dedicado un imagen interactiva que podrán ubicar en la siguiente dirección: https://www.thinglink.com/scene/366594990681358338 A través de los enlace que ofrece la imagen, podrán hacer un breve recorrido de lo que fue la vida y obra del Presidente Chavez. Su tarea es que se enfoquen en el aspecto educativo y tecnológico. Hagan una revisión de estos dos temas y luego de manera objetiva y apegándose a lo leído (sin caer en fanatismos ni descalificaciones), en la medida de sus posibilidades, comenten cuáles fueron los aportes del gobierno del presidente Chávez en el aspecto educativo y tecnológico para el desarrollo de la nación. Espero que esta actividad les sirva de provecho y les permita tener una visión crítica y objetiva de la realidad. Gracias de antemano.

El Comics Como Recurso Para La Educación En Valores

Hola, queridos lectores. Hoy el tema que nos ocupa como sociedad, escuela, y maestro responsable es el de la formación en valores. Según La UNA (1983): "Son los Valores Éticos los que prescriben las normas de acción y,por tanto, determinan en definitiva los modelos de comportamiento, los principios de elección, los principios de apreciación y las motivaciones, a partir de las cuales se fijan objetivos concretos a corto o a largo plazo. En otras palabras, un valor es aquello que da sentido a los que hago, a lo que elijo, a lo que quiero y lo que deseo." (p. 86) Es un tema que se presenta como una constante sin embargo se trae a colación por la poca apreciación que se tiene por la vida misma; tristemente hay que afirmar que al parecer importa más lo material que los esencial,ahora al parecer el objetivo de vivir no es la tranquilidad, sino la obtención de bienes; lo que está llevando a la sociedad por senderos equívocos,por la lucha del hombre por el hombre. Tenemos que hacer valer y poner en práctica los valores éticos, desde la escuela, mediante fundamentos, criterios concretos (normas de comportamiento) y motivaciones. En concordancia con lo expresado Desde este humilde espacio se ha estado llevando a cabo una tarea con los los estudiantes de cuarto y quinto año de educación media general; usando como herramienta la utilización del Comics para la formación de valores. Las posibilidades de utilización del comic en el aula son inmensas y dependen tanto del interés que los profesores tengan por hacer uso de un lenguaje emblemático, como de la motivación previa del alumnado. A través del comic se puede desarrollar la capacidad analítica, la relación entre el texto y el icono, las características propias de la narración visual (códigos y conversaciones) y una amplia tolerancia ante las distintas situaciones que nos ofrece el comic. Este trabajo se inició por la preocupación y la necesidad existente de la responsabilidad que tenemos como escuela de tomar conciencia y practicar los valores éticos. Para la concreción de la actividad, en primera instancia se les enseñó a través de tutoriales, el proceso para la elaboración de los Comics a través de plataformas de la Web 2.0, luego se les indicó a los discentes que debían elaborar un Comic, donde se reflejase una situación basada en los valores éticos. Aquí presentamos el resultado de sus trabajos:

Fuente: RODRIGEZ, Dieguez(1998). El comic y su utilización enla didáctica.Barcelona: Gustavo Gil. Ciencia y Tecnología: Eje Crítico (1983). Caracas:UNA.